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【园本教研】“鉴”“赏”阅读的乐趣——迪爱宝贝幼儿园分享阅读教研

2020.10.20

关于“鉴赏”

   在成人的世界里“鉴赏”是对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。人们对艺术形象进行感受,理解和评判的思维活动和过程。

   对于儿童,特别是学前儿童来说,各种认知方式是一体的,对于某一事物的认识,只要有可能,儿童便会调动所有的感官,将视觉、听觉、嗅觉和动觉等都会加以整体的运用。

   那么在孩子的阅读旅程中,作为幼儿园老师的我们又将如何结合孩子的年龄特点,帮助他们顺利的“鉴”“赏”阅读的乐趣呢?

01 教师教研

   在9月23号的傍晚,孩子们离园后混龄班的老师们都会聚到一起,结合“鉴”“赏”阅读这个主题,开始你一言我一语写一写记一记的思维碰撞,只为把最好的留给最爱的孩子们。





   理论文化的教研累积还需要教育的落地实操,一起去看看进入阅读中的孩子们吧!!!!

02整体阅读

   为了让孩子能感知文本结构,老师在课前积极的进行相关准备,课堂中用不同方法帮助孩子快速了解绘本内容。


03小书阅读

   在老师的引导下,孩子们可以开始独立阅读、欣赏绘本中的乐趣 ~~~


04课后延伸

   阅读结束后我们会根据读本内容进行配乐朗诵、打击乐器辅助朗诵、配乐唱、配合拍手、动作、手指游戏、舞蹈等等,调动孩子所有的感官,将视觉、听觉、嗅觉和动觉加以整体运用。

 

   前人常以杜甫的“好雨知时节,润物细无声"来喻指潜移默化的力量。也希望我们可爱的孩子和老师们借助书本的力量开启不一样的阅读旅程。